1992年の日本 （1992ねんのにほん）では、 1992年 （ 平成 4年）の 日本 の 出来事 ・ 流行 ・世相などについてまとめる。 他の紀年法 日本では、 西暦 の他にも以下の 紀年法 を使用している。 なお、以下の紀年法は西暦と 月日 が一致している。 元号 平成 4年 神武天皇即位紀元 皇紀2652年 干支 壬申 （みずのえ さる） 在職者 天皇: 明仁 内閣総理大臣: 宮澤喜一 （ 自由民主党 ） 内閣官房長官: 加藤紘一 （自由民主党）、12月12日から 河野洋平 （自由民主党） 最高裁判所長官: 草場良八 衆議院議長: 櫻内義雄 （自由民主党） 参議院議長: 長田裕二 （自由民主党）、8月7日から 原文兵衛 （自由民主党）
平原、丘陵、高原、山地和盆地五种地形的判断标准 南柯 记录的就是生活... 平原、丘陵、高原、山地和盆地五种地形的判断标准： 1、平原：海拔在200米以下，大多数在50米以下，地势开阔平坦； 2、丘陵：海拔在200米到500米之间，相对高度不超过200米，相对崎岖，有一定的起伏； 3、高原：通常海拔在500米以上，地表高而平，通常上方平坦开阔，周边有明显的陡坡为界限； 4、山地：和丘陵相似，海拔在500米以上，地势较为陡峭； 5、盆地：四周高、中间低，没有海拔限制。 发布于 2023-10-05 20:45 ・IP 属地山东 Failed to fetch Failed to fetch
民俗專家柯柏成提醒，立秋前一日為「絕日」，夫妻不能行房，有說法「一次要折三年壽命」。 柯柏成在臉書說，今年立秋節氣在農曆6月22日凌晨2點22分41秒交節氣，立秋是24節氣中的一個重要時刻，標誌夏季的結束和秋季的開始；在古代，人們將立秋分為「公秋」和「母秋」兩種不同性質，公秋意味立秋後天氣會逐漸涼爽，而母秋則指立秋後天氣依然悶熱，這種公母之分的說法也充滿神秘和趣味。...
正常人的印堂是什麼樣子？一般為有光澤、 圓潤的為最佳，而印堂發紅也是比較健康的印堂，但是也不要太紅了，最好是鮮活的那種。 那麼接下來，我們著重來了解一下印堂發紅會有哪些徵兆？一起來了解一下。 印堂發紅為何徵兆 一個人如果印堂發亮發紅，代表著氣血充足並且順暢，這個人的 ...
如果夢中的氛圍是正面的，表示你的社交生活正在繁榮發展；而如果氛圍是負面的，則可能代表你在現實中與某些朋友之間有未解決的矛盾或問題。. 4. 夢見與同事 吃飯. 夢見和同事一起用餐可能象征著團隊合作和團結，可能意識到與同事們建立良好的關係對於 ...
快来了解一下其中的八仙是哪八仙! 画眉轻语 在中国民间流传最广的神话传说之一，八仙过海，是一段引人入胜的故事。 这个故事中，八位仙人分别是汉钟离、张果老、韩湘子、铁拐李、吕洞宾、何仙姑、蓝采和及曹国舅。 他们各自拥有独特的能力和智慧，通过各自的神通，成功渡过了海洋。 最早关于八仙过海的故事，可以追溯到杂剧《争玉板八仙过海》中。 据传，白云仙长邀请八仙及五圣前往蓬莱仙岛参加牡丹盛开的盛会。 在回程时，铁拐李提出了一个有趣的建议：不搭船而各自想办法回到陆地上。 这个建议最终演变成了"八仙过海、各显神通"或"八仙过海、各凭本事"的典故。 这个故事不仅仅是一个神话传说，更是一种象征。 它告诉我们，每个人都有自己独特的能力和智慧，只要我们善于发掘和运用，就能创造出奇迹。
其二，袿衣是两汉魏晋南北朝时代服饰具象，是此时期独具特色，风格鲜明的经典服饰。 针对袿衣问题，有两个趋势：对"袿衣"的"纖髾"进行阐释，如黄能馥、周汛、高春明、张珊。 两汉魏晋南北朝袿衣相关的基础上，袿衣服饰置身于不同时代背景下必显现出差异艺术造型特征，互异文化精神价值的必然趋势，然后不同时期袿衣的形制细节变化并探析袿衣造型艺术特征。 古代服饰研究通常采用"实物、图像与文献"结合的三重证据法 查阅资料发现关于袿衣相关的研究资料更多为文献记载与图像绘画资料。 在两汉魏晋南北朝时期袿衣的形制流变考析中所研究对象资料来源主要有两种：文献资料；图像资料。 包括传世的古籍史料、考古报告等文字资料，文献资料是考析服饰袿衣的关键途径,历史文献正史记载真实、有效，考古发掘报告有数据支撑,客观、严谨。
7. [周刊王CTWANT] 人妻在Dcard表示，生產完不到一天，婆婆進來病房不到3分鐘、噓寒問暖結束後，緊接著就是一直勸說老公不要待在醫院照顧她，甚至 ...
同理心就是將心比心，同樣時間、地點、事件，而當事人換成自己，也就是設身處地去感受、去體諒他人。 同理心有很多好處，包括： 同理心可以讓我們與他人建立社會聯繫。 通過了解他人的想法和感受，我們能夠在社交場合作出恰當的反應。 同理他人可以幫助我們學會調節自己的情緒。 情緒調節非常重要，能夠讓我們好好管理和自己的感受，即便在經歷巨大壓力的時候，也不至於被壓垮。 同理心有助於促進幫助行為。 當我們對他人感同身受的時候，更有可能做出有益的行為，其他人在經歷同理心時也更有可能幫助我們。 而「同理心」亦是 香港教育局 建議學校培育學生10種首要的價值觀和態度之一：其餘9項為「堅毅」、「尊重他人」、「責任感」、「國民身份認同」、「承擔精神」、「誠信」、「關愛」、「守法」和「勤勞」，作為推動價值觀教育的方向。
1992年次
